100 Preguntas de Comunicación y Lenguaje | con respuestas

La comunicación y el lenguaje son elementos esenciales de la vida cotidiana. Desde nuestras relaciones personales hasta nuestros logros profesionales, estas herramientas forman parte integral de nuestro éxito y de nuestra comprensión del mundo que nos rodea.

En este blog exploraremos 100 preguntas y respuestas relacionadas con la comunicación y el lenguaje, que ingresan al examen de admisión de las ESFM, desde las más básicas hasta las más complejas. Desde el análisis de nuestros estilos de comunicación individuales hasta la comprensión de los matices de los distintos idiomas. Acompáñenos en este viaje por el fascinante mundo de la comunicación y el lenguaje.

Autor: Prof. Edgar H.

1. ¿Qué elementos intervienen en un acto de comunicación?
   Los elementos que intervienen en un acto de comunicación son el emisor, el receptor, el mensaje, el canal y el código.
2. ¿Qué es el contexto?
   El contexto es el conjunto de circunstancias en las que se produce un acto de comunicación, que pueden incluir el lugar, el tiempo, los participantes, entre otros factores.
3. ¿Quién utilizó por primera vez el nombre de semiología?
   El nombre de semiología fue empleado por primera vez por el lingüista francés Ferdinand de Saussure.
4. ¿Cómo se define el signo en general?
   El signo se define como un elemento que representa o sustituye a otro elemento, y que tiene un significado convencionalmente establecido.
5. ¿Qué es un símbolo?
   Un símbolo es un tipo de signo que representa a una realidad de manera arbitraria, es decir, sin una relación lógica o natural entre el símbolo y lo que representa.
6. ¿Por qué decimos que el signo lingüístico es lineal?
   Decimos que el signo lingüístico es lineal porque se expresa en una secuencia de unidades sonoras o gráficas que se van sucediendo en el tiempo.
7. ¿Qué unidades se obtienen como resultado de la segunda articulación?
   Las unidades que se obtienen como resultado de la segunda articulación son las sílabas.
8. Enumera las funciones del lenguaje.
   Las funciones del lenguaje son: expresiva, conativa, apelativa, informativa y metalingüística.
9. ¿En qué consiste la función metalingüística?
   La función metalingüística del lenguaje consiste en hablar del lenguaje en sí mismo, es decir, en referirse a las reglas y estructuras del lenguaje utilizado.
10. ¿Qué estudia la fonética?
    La fonética estudia los sonidos del habla humana y sus características acústicas y articulatorias.
11. ¿De qué lengua procede la palabra gramática?
    La palabra gramática procede del griego "gramma", que significa "letra" o "carácter escrito".
12. ¿Qué es la lexicografía?
    La lexicografía es la disciplina encargada del estudio y la elaboración de diccionarios.
13. ¿Qué disciplina se ocupa de las variantes geográficas de una lengua?
    La disciplina que se ocupa de las variantes geográficas de una lengua es la geolingüística.
14. ¿Qué función tiene la lengua estándar?
    La lengua estándar es una norma lingüística que se utiliza como modelo de referencia en una sociedad y que se considera más culta o prestigiosa que otras variantes de la lengua.
15. ¿Qué término de origen francés se suele usar como sinónimo de jerga?
    El término francés jerga se suele utilizar como sinónimo de argot.
16. ¿De qué carece la comunicación escrita frente a la oral?
    La comunicación escrita carece de la entonación y el ritmo de la oral, lo que puede dificultar la interpretación de ciertos matices del mensaje.

17. ¿Qué factores intervienen en la pronunciación de las consonantes?
    Los factores que intervienen en la pronunciación de las consonantes son la articulación, el lugar de articulación, el modo de emisión y el tipo de sonido.
18. ¿Es perfecta la equivalencia entre sonidos y letras en español?
    No, la equivalencia entre sonidos y letras en español no es perfecta. En el español, algunas letras pueden tener más de un sonido y algunos sonidos pueden ser representados por varias letras diferentes. Por ejemplo, la letra "c" puede tener el sonido de la "k" en palabras como "casa" y el sonido de la "s" en palabras como "céntimo". Además, algunas combinaciones de letras tienen sonidos especiales que no se pueden predecir simplemente conociendo los sonidos individuales de las letras, como en la palabra "maíz" donde las letras "ai" tienen el sonido de "i".
19. ¿Qué diferencia hay entre sílabas abiertas y cerradas?
    No, la equivalencia entre sonidos y letras en español no es perfecta. En el español, algunas letras pueden tener más de un sonido y algunos sonidos pueden ser representados por varias letras diferentes. Por ejemplo, la letra "c" puede tener el sonido de la "k" en palabras como "casa" y el sonido de la "s" en palabras como "céntimo". Además, algunas combinaciones de letras tienen sonidos especiales que no se pueden predecir simplemente conociendo los sonidos individuales de las letras, como en la palabra "maíz" donde las letras "ai" tienen el sonido de "i".
20. ¿Qué es el hiato?
    Un hiato es una combinación de dos vocales que se pronuncian por separado en una palabra, en lugar de formar un diptongo o un triptongo. Por ejemplo, en la palabra "raíz", las vocales "a" y "i" forman un hiato. En cambio, en la palabra "baúl", las vocales "au" forman un diptongo.
21. ¿Qué palabras españolas son átonas?
    Las palabras españolas átonas son aquellas que no tienen acento prosódico o sílaba tónica, es decir, no tienen una sílaba más fuerte o destacada que las demás. Algunos ejemplos de palabras átonas son "en", "de", "por", "con", "sin", "hacia", "sobre", "bajo", "delante", "detrás", entre otras.
22. ¿Qué es un grupo fónico?
    Un grupo fónico es un conjunto de fonemas que se pronuncian juntos como una unidad y que forman parte de una palabra o frase. Por ejemplo, el grupo fónico "ma" en la palabra "mano" y el grupo fónico "za" en la palabra "casa" son dos grupos fónicos.
23. ¿Qué es la cadencia?
    La cadencia es el ritmo y el tono que se utiliza al hablar o al recitar un texto. La cadencia puede ser más o menos monótona, variada o musical, dependiendo del contexto y del propósito del hablante.
24. ¿Cuál es el objeto de estudio de la morfología?
    La morfología es la rama de la gramática que se encarga del estudio de las formas de las palabras y de cómo se relacionan entre sí. El objeto de estudio de la morfología son los morfemas, que son las unidades mínimas de significado o gramaticales de un idioma.
25. ¿Por qué se puede definir al pronombre como una palabra de significado ocasional?
    El pronombre es una palabra que se utiliza en lugar de un nombre o sustantivo, y que puede referirse a una persona, animal o cosa. Los pronombres se pueden definir como palabras de significado ocasional porque su significado depende del contexto y de la relación que tienen con el sustantivo al que sustituyen. Por ejemplo, el pronombre "él" puede referirse a un hombre o a un animal de género masculino, mientras que el pronombre "ella" puede referirse a una mujer o a un animal de género femenino.
26. ¿La palabra manzana es el femenino de manzano?
    No, la palabra "manzana" es el femenino de "manzano". El sustantivo "manzano" es un árbol que produce manzanas, y el sustantivo "manzana" es la fruta que produce el árbol.
27. ¿Cómo se definen los sustantivos colectivos?
    Los sustantivos colectivos son sustantivos que se refieren a un grupo o conjunto de cosas o seres de la misma clase. Por ejemplo, "manada" se refiere a un grupo de animales, mientras que "manada" se refiere a un grupo de personas.
28. ¿Cuáles son los morfemas del adjetivo?
    Los morfemas del adjetivo son los elementos mínimos del lenguaje que cambian el significado de un adjetivo. Algunos ejemplos de morfemas del adjetivo son los sufijos "-able" (como en "amable" que significa "amable") y "-oso" (como en "ruidoso" que significa "ruidoso").
29. Cita dos ejemplos de comparativos y superlativos irregulares.
    Dos ejemplos de comparativos irregulares son "mejor" (como en "este libro es mejor que aquel") y "peor" (como en "él es peor que ella"). Dos ejemplos de superlativos irregulares son "mejor" (como en "él es el mejor de todos") y "peor" (como en "ella es la peor de todas").
30. ¿Cuántos tipos de adverbios conoces? Existen varios tipos de adverbios, incluyendo adverbios de tiempo, lugar, cantidad, modo, afirmación, negación, duda, intensidad y frecuencia.
31. ¿Cómo se crean en muchas ocasiones los adverbios?
    En muchas ocasiones, los adverbios se crean a partir de adjetivos añadiendo los sufijos "-mente" o "-o" al final del adjetivo. Por ejemplo, "rápido" se convierte en "rápidamente" y "lento" se convierte en "lentamente".
32. ¿Qué diferencia de significado tienen los pronombres indefinidos con respecto a los numerales?
    Los pronombres indefinidos se refieren a personas o cosas sin especificar quiénes o qué son concretamente. Por el contrario, los numerales se refieren a una cantidad determinada de personas o cosas.
33. ¿Qué pronombre es la única categoría gramatical que ha conservado el morfema de caso de la declinación latina?
    El pronombre "quién" es la única categoría gramatical que ha conservado el morfema de caso de la declinación latina.
34. ¿Qué formas de cortesía se utilizan en el español de España actualmente?
    En el español de España actualmente se utilizan diversas formas de cortesía, como el uso de tratamientos honoríficos (como "señor" o "señora"), la conjugación de verbos de modo respetuoso (como "usted") y la utilización de expresiones de cortesía (como "por favor" o "gracias").
35. ¿Qué dos clases de artículo distingue la gramática tradicional?
    La gramática tradicional distingue dos clases de artículo: el artículo determinado (que se refiere a un sustantivo concreto o específico) y el artículo indeterminado (que se refiere a un sustantivo en general o de manera imprecisa).
36. ¿En qué ocasiones se produce la contracción del artículo?
    La contracción del artículo se produce cuando el artículo determinado se combina con la preposición "a" o "de" para formar una sola palabra. Por ejemplo, “al” es la contracción del artículo "el" y "de" y "del" son las contracciones del artículo "el" y "de".
37. Enumera los morfemas verbales.
    Los morfemas verbales son los elementos mínimos del lenguaje que cambian el significado de un verbo. Algunos ejemplos de morfemas verbales son los tiempos verbales (como el presente, el pretérito, el futuro), los modos verbales (como el indicativo, el subjuntivo, el imperativo) y los participios (como el presente, el pasado).
38. ¿A cuál de las funciones del lenguaje responde el modo imperativo?
    El modo imperativo responde a la función del lenguaje de dar órdenes o instrucciones.
39. ¿A qué tipo de oración se la denomina pasiva refleja?
    Una oración pasiva refleja es una oración en la que el sujeto es el receptor de la acción del verbo, en lugar del agente que realiza la acción. Por ejemplo, en la oración “me gusta la comida", “me” es el sujeto y el receptor de la acción del verbo “gustar”.
40. ¿Qué es una perífrasis verbal?
    Una perífrasis verbal es una construcción formada por un verbo auxiliar y un participio que tiene un significado similar al de un verbo simple. Por ejemplo, "estar haciendo" tiene el mismo significado que “hacer” en el presente.
41. ¿Qué verbos se llaman unipersonales?
    Los verbos unipersonales son aquellos verbos que solo se conjugan en una sola persona (la primera persona del singular). Algunos ejemplos de verbos unipersonales son "darme por vencido" y "dar por sentado".
42. ¿Cuál es la función de la preposición?
    La función de la preposición es enlazar dos elementos de la oración, uno de ellos normalmente un sustantivo o un pronombre, y el otro un sustantivo, un verbo o un adverbio. La preposición indica la relación entre estos dos elementos.
43. ¿Tiene siempre el mismo significado la preposición de?
    No siempre tiene el mismo significado la preposición “de”. En algunos contextos puede tener distintos significados, como “procedencia” (como en "soy de España"), “posesión” (como en "el libro es de él") o “composición” (como en "está hecho de madera").
44. ¿Qué nombre reciben las conjunciones que están formadas por varias palabras?
    Las conjunciones que están formadas por varias palabras se llaman conjunciones copulativas. Algunos ejemplos de conjunciones copulativas son "tanto como", "tanto… como" y "tanto… quanto".
45. ¿Con qué tres nombres se pueden llamar los elementos que complementan o modifican el núcleo de un sintagma?
    Los elementos que complementan o modifican el núcleo de un sintagma se pueden llamar complementos, adjuntos o modificadores.
46. ¿Qué es un sintagma preposicional?
    Un sintagma preposicional es una construcción formada por una preposición y un sustantivo o un pronombre que le sigue. Por ejemplo, en la frase "en la casa", "en" es la preposición y "la casa" es el sustantivo que le sigue.
47. ¿Qué se considera la oración desde el punto de vista del significado?
    Desde el punto de vista del significado, la oración es una unidad lógica que expresa una idea completa y que consta de un verbo y un sujeto.
48. ¿Qué relación de concordancia se establece entre el sujeto y el verbo de una oración?
    La relación de concordancia que se establece entre el sujeto y el verbo de una oración es la concordancia en número. Esto quiere decir que el verbo debe concordar con el sujeto en el número (singular o plural). Por ejemplo, en la oración "los libros están en la mesa", el verbo "están" está en plural porque el sujeto "libros" también está en plural.
49. ¿Qué es la concordancia por sentido o «ad sensum»?
    La concordancia por sentido o "ad sensum" es la concordancia que se establece entre el verbo y el sujeto en base al significado de la oración, en lugar de al número del sujeto. Por ejemplo, en la oración "el equipo está en la final", aunque el sujeto "equipo" es singular, el verbo "está" se conjuga en singular porque se refiere al conjunto del equipo y no a cada uno de sus miembros individualmente.
50. ¿De qué está formado el sintagma nominal?
    El sintagma nominal está formado por un sustantivo o un grupo de sustantivos que funcionan como núcleo y que pueden estar acompañados de otros elementos que los complementan o modifican.
51. ¿Cuáles pueden ser los complementos del sintagma nominal?
    Los complementos del sintagma nominal pueden ser adjetivos, pronombres, determinantes, sustantivos en aposición, sintagmas preposicionales, entre otros.
52. Cita un ejemplo de un sustantivo en aposición como complemento de un sintagma nominal.
    Un ejemplo de un sustantivo en aposición como complemento de un sintagma nominal es "mi amigo, el profesor". En este ejemplo, "el profesor" es un sustantivo en aposición que complementa al núcleo del sintagma nominal "mi amigo".
53. ¿Qué dos tipos de predicado existen y de qué depende esta distinción?
    Existen dos tipos de predicado: el predicado simple y el predicado compuesto. La distinción entre ambos depende de si el verbo de la oración se encuentra aislado o se encuentra acompañado de otros elementos que lo completan o modifican. Si el verbo se encuentra aislado, el predicado es simple; si el verbo se encuentra acompañado de otros elementos, el predicado es compuesto.
54. ¿Qué tipo de verbo aparece en un predicado nominal?
    En un predicado nominal aparece un verbo de copulación, como "ser" o "estar".
55. ¿Cómo se reconoce en una oración el atributo?
    El atributo en una oración se reconoce porque es un elemento que se refiere al sujeto y que lo complementa o modifica. El atributo suele ir seguido del verbo de copulación y puede ser un adjetivo, un sintagma nominal o un sintagma preposicional.
56. ¿Son siempre copulativos los verbos ser y estar?
    Los verbos "ser" y "estar" no siempre son copulativos. Aunque ambos verbos tienen una función de copulación en algunos contextos, también pueden tener otras funciones gramaticales, como expresar el tiempo o el lugar en el que ocurre una acción.
57. ¿Qué son los verbos semipredicativos?
    Los verbos semipredicativos son verbos que, además de tener su propio significado, pueden añadir algún tipo de información al sujeto de la oración. Algunos ejemplos de verbos semipredicativos son "parecer" y "quedar".
58. ¿Cómo se reconoce en una oración el complemento directo?
    El complemento directo en una oración se reconoce porque es el elemento al que se refiere el verbo de manera más directa y que suele ir seguido del verbo. El complemento directo puede ser un sustantivo, un pronombre o un sintagma nominal.
59. ¿Puede un sintagma preposicional hacer la función de complemento directo? Si la respuesta es afirmativa, pon un ejemplo.
    Sí, un sintagma preposicional puede hacer la función de complemento directo en una oración. Por ejemplo, en la frase "les dieron un regalo a mis padres", "a mis padres" es un sintagma preposicional que hace la función de complemento directo.
60. ¿Qué expresa el complemento indirecto en una oración?
    El complemento indirecto en una oración expresa la persona o cosa a la que se refiere el verbo de manera indirecta. El complemento indirecto suele ir precedido de una preposición y puede ser un sustantivo, un pronombre o un sintagma nominal.
61. ¿Por qué no podemos confundir el complemento circunstancial con ningún otro complemento?
    No podemos confundir el complemento circunstancial con ningún otro complemento porque este tipo de complemento expresa una circunstancia o información adicional sobre la acción del verbo, mientras que los demás complementos tienen una función más específica en la oración.
62. ¿Pueden aparecer varios complementos circunstanciales en una oración?
    Sí, en una oración pueden aparecer varios complementos circunstanciales, siempre y cuando expresen información distinta sobre la acción del verbo.
63. ¿Qué tipo de complemento es el que aparece subrayado en la siguiente oración? En Dinamarca se sirven de bicicletas como medio de transporte habitual.
    El complemento que aparece subrayado en la oración "En Dinamarca se sirven de bicicletas como medio de transporte habitual" es un complemento circunstancial de modo.
64. ¿A qué tipo de verbos suelen acompañar un complemento regido?
    Los complementos regidos suelen acompañar a verbos que requieren de una preposición para completar su significado. Algunos ejemplos de verbos que suelen tener un complemento regido son "acudir a", "asistir a" y "dedicarse a".
65. ¿Qué clase de complemento verbal aparece en la oración Los corredores llegaron cansados?
    En la oración "Los corredores llegaron cansados", el complemento verbal es el atributo "cansados". El atributo es un complemento que describe o determina al sujeto y se sitúa después del verbo. En este caso, "cansados" describe el estado de los corredores al llegar. Otros ejemplos de atributos son: "La casa está pintada de rojo" (describe el color de la casa), "El libro está escrito en francés" (describe el idioma en el que está escrito el libro).
66. ¿Cuál es la doble naturaleza de las formas no personales del verbo?
    La doble naturaleza de las formas no personales del verbo es que pueden funcionar tanto como verbos como sustantivos o adjetivos. Por ejemplo, el infinitivo puede desempeñar la función de verbo en una oración, como en "Quiero comer", pero también puede funcionar como sustantivo, como en "Su mayor deseo es viajar". El gerundio también puede funcionar como verbo, como en "Estoy leyendo un libro", o como sustantivo, como en "El cantar es una de sus pasiones". El participio o adjetivo verbal también puede funcionar como verbo, como en "He terminado el trabajo", o como adjetivo, como en "El trabajo terminado está sobre la mesa".
67. ¿Qué función sintáctica puede desempeñar el infinitivo en una oración?
    El infinitivo puede desempeñar varias funciones sintácticas en una oración, entre ellas:

• Sujeto: "Comer es una necesidad básica para la vida".
• Complemento directo: "Mi objetivo es aprender a hablar español".
• Complemento de régimen: "Tengo la intención de hacer la tarea esta noche".
• Atributo: "Su mayor ambición es convertirse en astronauta".
• Modificador: "Es difícil dejar de fumar".

68. ¿A qué equivale el gerundio y qué función puede desempeñar?
    El gerundio es una forma verbal que se conjuga con el verbo "estar" y se usa para expresar acciones que están en curso o que se están llevando a cabo en el momento de hablar. Por ejemplo: "Estoy leyendo un libro" (acción en curso), "Llegaré mientras estoy comiendo" (acciones simultáneas). El gerundio también puede desempeñar varias funciones sintácticas en una oración, como sujeto, complemento directo, atributo, y modificador.
69. ¿Qué función realiza el participio o adjetivo verbal?
    El participio o adjetivo verbal es una forma verbal que se conjuga con el verbo "estar" y se usa para expresar acciones pasadas. El participio se puede usar como adjetivo para describir a un sustantivo, como en "La puerta está abierta" (abierta es el participio que describe a la puerta). También puede desempeñar otras funciones sintácticas, como complemento de régimen o atributo.
70. ¿Qué valores significativos añaden al lexema las perífrasis verbales?
    Las perífrasis verbales añaden riqueza y variedad a un lexema al transmitir matices de significado como grado, tiempo, modo, condición, causa o propósito.
71. ¿Cuál es la función principal del adverbio?
    La función principal de un adverbio es modificar o matizar el significado de un verbo, un adjetivo, una cláusula, otro adverbio o cualquier otra palabra o frase de una oración.
72. Cita un ejemplo en que un adverbio funcione como atributo de un verbo copulativo.
    Por ejemplo: Caminó lentamente. Aquí, el adverbio 'lentamente' funciona como atributo del verbo copulativo 'caminó'.
73. ¿De qué consta una oración simple?
    Una oración simple consta de una sola cláusula independiente.
74. ¿En qué tipos de oraciones se dividen las oraciones simples si atendemos al significado derivado de la actitud del hablante?
    Las oraciones simples se dividen en dos tipos: las oraciones declarativas, que hacen una afirmación, y las oraciones imperativas, que expresan una orden o petición.
75. ¿Qué verbos llevan las oraciones copulativas?
    Las oraciones copulativas llevan verbos de unión como "ser", "parecer", "llegar a ser" y "permanecer".
76. ¿De qué dos tipos pueden ser las oraciones predicativas?
    Las oraciones predicativas pueden ser de dos tipos: copulativas y predicativas propiamente dichas. Las oraciones copulativas tienen un verbo copulativo como "ser" o "estar" y vinculan al sujeto con un atributo o cualidad. Por ejemplo: "La casa es grande" o "El coche está sucio". Las oraciones predicativas propiamente dichas tienen un verbo que indica una acción o un estado y vinculan al sujeto con un complemento. Por ejemplo: "El perro ladra" o "La niña es estudiosa".
77. ¿Cuándo se llama recíproca una oración transitiva?
    Se llama recíproca una oración transitiva cuando el sujeto y el complemento directo se refieren a dos entidades que interactúan entre sí de forma mutua. Por ejemplo: "Los dos amigos se saludaron". En este caso, el sujeto "los dos amigos" se refiere a dos personas que se saludan mutuamente, por lo que la oración es recíproca.
78. ¿Cómo se distinguen las oraciones coordinadas de las subordinadas?
    Las oraciones coordinadas se distinguen de las subordinadas porque están ligadas por conjunciones coordinantes, como "y", "o", "pero", etc. Las oraciones coordinadas son independientes y pueden formar oraciones completas por sí solas. Por ejemplo: "Me levanté temprano y desayuné". Las oraciones subordinadas, por otro lado, dependen de otra oración para tener sentido completo y se relacionan con ella de manera subordinada mediante conjunciones subordinantes, como "que", "si", "porque", etc. Por ejemplo: "Me levanté temprano, porque tenía que ir a trabajar".
79. ¿Cuáles son las conjunciones adversativas más usadas?
    Las conjunciones adversativas más usadas son "pero", "sin embargo", "aunque", "sino" y "mientras". Estas conjunciones se usan para enlazar oraciones o cláusulas que presentan una oposición o contraste entre sí. Por ejemplo: "Hizo todo lo posible, pero no logró el éxito".
80. ¿Cómo podemos reconocer una proposición subordinada sustantiva al hacer un análisis sintáctico?
    Una proposición subordinada sustantiva se reconoce porque cumple la función de sujeto, complemento directo o complemento indirecto en la oración principal. Por ejemplo:

• "Lo que dijo el profesor es importante" (sujeto)
• "No sé quién llamó" (complemento directo)
• "Le conté a mi madre lo que había pasado" (complemento indirecto)
• En todos estos ejemplos, la proposición subordinada sustantiva se introduce con la conjunción "que" y cumple una función sintáctica esencial en la oración principal.

81. ¿Qué funciones pueden desempeñar las proposiciones subordinadas sustantivas con respecto a la oración principal?
    Las proposiciones subordinadas sustantivas pueden desempeñar las siguientes funciones en una oración principal:
    • Sujeto: La proposición subordinada sustantiva puede ser el sujeto de la oración principal. Por ejemplo: "Lo que dijo el profesor es importante".
    • Complemento directo: La proposición subordinada sustantiva puede ser el complemento directo de la oración principal. Por ejemplo: "No sé quién llamó".
    • Complemento indirecto: La proposición subordinada sustantiva puede ser el complemento indirecto de la oración principal. Por ejemplo: "Le conté a mi madre lo que había pasado".
82. ¿Cómo se reconocen en el análisis las proposiciones subordinadas adjetivas?
    Las proposiciones subordinadas adjetivas se reconocen en el análisis porque cumplen la función de atributo o modificador del sujeto o del complemento directo en la oración principal. Por ejemplo:
    • "La casa que compré es grande" (atributo del sujeto "la casa")
    • "El libro que estoy leyendo es interesante" (atributo del sujeto "el libro")
    • "Mi amigo, al que le presté el libro, me lo devolvió" (atributo del complemento directo "mi amigo")
83. ¿Qué dos clases de proposiciones subordinadas de relativo se distinguen?
    Se distinguen dos clases de proposiciones subordinadas de relativo:
    • Proposiciones de relativo que introducen el sujeto: Son proposiciones que introducen el sujeto de la oración principal y se relacionan con él mediante un pronombre relativo (que, quien, el cual, etc.). Por ejemplo: "El libro que compré es interesante".
    • Proposiciones de relativo que introducen el complemento directo: Son proposiciones que introducen el complemento directo de la oración principal y se relacionan con él mediante un pronombre relativo (que, quien, el cual, etc.). Por ejemplo: "Mi amigo, a quien le presté el libro, me lo devolvió".
84. ¿Qué dos tipos de proposiciones subordinadas adverbiales encontramos?
    Se distinguen dos tipos de proposiciones subordinadas adverbiales:
    • Proposiciones de tiempo: Son proposiciones que señalan el momento en que sucede la acción expresada en la oración principal. Por ejemplo: "Esperaré hasta que llegues".
    • Proposiciones de lugar: Son proposiciones que señalan el lugar donde sucede la acción expresada en la oración principal. Por ejemplo: "Viviré donde tú vivas".
85. ¿Cuándo y por qué se omite el verbo en las proposiciones comparativas?
    El verbo en las proposiciones comparativas se omite cuando el verbo de la oración principal es "ser" o "estar" y el sujeto de ambas oraciones es el mismo. Por ejemplo:
    • "Mi hermano es más alto que yo" (en lugar de "Mi hermano es más alto que yo soy")
    • "Este coche es más caro que aquel" (en lugar de "Este coche es más caro que aquel es")
    Este fenómeno se conoce como elípsis verbal y se produce porque el verbo "ser" o "estar" ya se ha mencionado en la oración principal y se asume que se mantiene en la comparativa.
86. La condición ¿puede expresarse con un verbo en forma no personal?
    La condición se puede expresar con un verbo en forma no personal utilizando la forma "si" + verbo en indicativo. Por ejemplo: "Si llueve, no saldremos". En este caso, el verbo "llueve" se encuentra en forma no personal (infinitivo sin marca de persona) y expresa la condición.
87. ¿Qué estudia la gramática o lingüística del texto?
    La gramática o lingüística del texto es el estudio de la estructura del lenguaje en el contexto de un texto escrito o hablado. Esto incluye aspectos como la sintaxis, la morfología, la semántica y la coherencia del texto.
88. ¿Qué es «perder el referente»?
    "Perder el referente" es un término utilizado en el análisis del discurso para referirse a la pérdida de la claridad en la referencia de una palabra o frase a un concepto específico. Esto puede suceder cuando la palabra o frase se utiliza de manera ambigua o cuando no está claro a qué se refiere en el contexto del discurso.
89. Cita algunos enlaces oracionales que se utilicen para marcar un orden y distinguir.
    Algunos enlaces oracionales que se utilizan para marcar un orden y distinguir son: “primero”, “segundo”, “tercero”, “luego”, “después”, “finalmente”, “por último”. Estos enlaces oracionales se usan para establecer un orden secuencial en las ideas o acciones que se expresan en el texto.
90. ¿Qué son las connotaciones?
    Las connotaciones son los matices o implicaciones que tienen las palabras o frases en un contexto determinado. Por ejemplo, la palabra “casa” puede tener diferentes connotaciones según el contexto en el que se utilice. Puede connotar hogar, seguridad, comodidad, etc. Las connotaciones son más subjetivas y variadas que los significados denotativos de las palabras y dependen del contexto y del uso que se les dé.
91. ¿Cómo se utiliza actualmente el término contexto?
    Actualmente, el término contexto se utiliza para hacer referencia a las circunstancias o el entorno en el que se produce un hecho o se dice algo. El contexto puede incluir factores como el lugar, el momento, el interlocutor, el propósito o el tema de la comunicación. El contexto es importante porque influye en la interpretación y el significado de las palabras o acciones.
92. ¿Qué es una metáfora? Pon un ejemplo.
    Una metáfora es una figura retórica que consiste en utilizar una palabra o expresión para designar algo que no es propiamente lo que significa, sino que se utiliza para sugerir una relación de semejanza o de comparación. Por ejemplo: "El amor es un fuego". En este caso, la metáfora utiliza la palabra “fuego” para sugerir las características del amor (intensidad, pasión, calor).
93. ¿Cuántas personas se calcula que hablan español en todo el mundo?
    Se calcula que hablan español alrededor de 480 millones de personas en todo el mundo. El español es el segundo idioma más hablado en términos de número de hablantes nativos y el cuarto idioma más hablado en el mundo en términos de población total que lo utiliza como lengua materna o como lengua extranjera.
94. ¿Cuál es el rasgo fundamental del castellano sefardita?
    El rasgo fundamental del castellano sefardita es que es una variedad del español hablada por los judíos que vivieron en la Península Ibérica antes de la expulsión de 1492 y que, posteriormente, se establecieron en otros lugares del mundo, principalmente en el Oriente Medio y el norte de África. El castellano sefardita mantiene algunas características del español de la época medieval y ha sido influenciado por otras lenguas con las que ha estado en contacto, como el hebreo, el árabe y el turco.
95. ¿Se acentúan los monosílabos?
    Los monosílabos se acentúan cuando llevan tilde diacrítica para indicar que tienen una sílaba tónica diferente a la que tendrían por regla general. Por ejemplo: "sé", "mí", "tú". En español, la tilde diacrítica se utiliza para distinguir entre dos palabras que se escriben de manera similar pero que tienen significados diferentes y para indicar que la sílaba tónica de un monosílabo es diferente a la que tendría por regla general.
96. ¿Qué es el acento diacrítico?
    El acento diacrítico es la tilde que se coloca sobre algunas letras para indicar que tienen una sílaba tónica diferente a la que tendrían por regla general. En español, la tilde diacrítica se utiliza principalmente en monosílabos y para distinguir entre dos palabras que se escriben de manera similar, pero que tienen significados diferentes.
97. ¿Qué recomienda la Academia sobre la escritura de los días de la semana?
    La Academia recomienda escribir los días de la semana en minúsculas y sin tilde diacrítica. Por ejemplo: lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo.
98. ¿Es correcta la grafía parking?
    La grafía “parking” es correcta en español. Se trata de una palabra inglesa que se ha incorporado al español y se escribe con k en lugar de con c, que es la grafía habitual en español para representar el sonido /k/.
99. ¿Cuándo se usa la coma al final de una proposición subordinada?
    Se utiliza la coma al final de una proposición subordinada cuando esta se encuentra al final de la oración y está seguida de una pausa. Por ejemplo: “No sé dónde está mi libro, pero lo buscaré”. En este caso, la coma se emplea para marcar una pausa entre la proposición subordinada (“dónde está mi libro”) y la oración principal (“lo buscaré”).
100. ¿En qué tres ocasiones se usan los dos puntos (:)?
     Los dos puntos (:) se usan en las siguientes ocasiones:

• Para introducir una explicación o una enumeración: “Tengo varias razones para no ir: no tengo dinero, no me apetece y tengo mucho trabajo”.
• Para separar el saludo de la carta del texto principal: “Estimado Sr. Martínez:”.
• Para separar el título de una obra del subtítulo: “Don Quijote de la Mancha: Historia de un ingenioso hidalgo”.

En conclusión, las preguntas sobre comunicación y lenguaje nos ayudan a conocer mejor nuestra capacidad para comunicarnos eficazmente. Estas preguntas nos brindan la oportunidad de pensar de forma más crítica y profunda sobre cómo interactuamos con los demás, y pueden ayudarnos a desarrollar mejores habilidades comunicativas.

Con las preguntas adecuadas, podemos comprender mejor nuestros propios estilos y preferencias de comunicación y utilizarlos para mejorar nuestras relaciones e interacciones con los demás.